Le Ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté (MINEDUNC) a présenté, jeudi 19 février, un bilan positif du Projet d’amélioration de la qualité de l’enseignement primaire (PEQIP), soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation.

Entre août et décembre 2025, 12 563 directeurs et enseignants des classes de 5ᵉ et 6ᵉ années du primaire ont bénéficié d’une formation à l’échelle nationale, dépassant légèrement les prévisions initiales. Selon les statistiques consolidées du SERNAFOR Primaire, le taux de réalisation atteint 100,02 %, reflétant une mise en œuvre efficace du programme.

Les sessions se sont déroulées sur 170 sites répartis dans neuf provinces éducationnelles : Ituri 1, Ituri 2, Ituri 3, Kasaï 1, Kasaï 2, Kasaï-Central 1, Kasaï-Central 2, Kasaï-Oriental 1 et Kasaï-Oriental 2. Certaines entités, notamment Kasaï 1, Kasaï 2 et Kasaï-Central 1, se sont distinguées par une mobilisation remarquable des acteurs du secteur.

Dans le détail, 4 184 directeurs et 8 396 enseignants ont renforcé leurs compétences, principalement sur la gestion des classes à effectif pléthorique, un défi accentué par la gratuité de l’enseignement primaire, ainsi que sur les enjeux liés au genre et à l’équité en milieu scolaire.

En amont, 340 encadreurs pédagogiques provinciaux, inspecteurs et conseillers d’enseignement, dont 108 femmes, avaient été formés pour accompagner le déploiement du programme. Leur mission : encadrer les enseignants pendant cinq jours sur la gestion des classes surchargées, puis animer un forum pédagogique de cinq jours sur le genre et l’équité.

Malgré ces progrès, la faible participation féminine reste un point de vigilance : sur les 12 563 bénéficiaires, 1 868 femmes seulement ont pris part aux formations, soit environ 15 % de l’effectif total.

Au-delà des chiffres, le PEQIP s’inscrit dans la dynamique de réforme du système éducatif en RDC. L’impact concret de ces formations sur les élèves et la qualité de l’enseignement primaire reste à mesurer dans les mois à venir.

Mathieu Kayemba